Mathe-Karriere Addieren Sie einfach nicht für Frauen

Wenn man sich für eine Vielzahl von Karrieren eignet, kann das erklären, warum nur wenige Frauen Mathematik und Mathematik betreiben wissenschaftliche Arbeiten, neue Forschungsergebnisse.

Eine Studie von Forschern der Universität Pittsburgh und der University of Michigan ergab, dass Frauen weniger wahrscheinlich eine Karriere in Wissenschaft, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) anstreben, weil sie mehr haben Karriere-Entscheidungen, nicht weil sie weniger Fähigkeiten haben.

"Unsere Studie zeigt, dass es nicht Mangel an Fähigkeiten oder Unterschiede in Fähigkeiten ist, die Frauen auf Nicht-MINT-Karrieren ausrichten, es ist die größere Wahrscheinlichkeit, dass Frauen mit hohen Mathe-Fähigkeiten auch hoch haben verbale Fähigkeit ", sagte Ming-Te Wang, einer der Co-Autoren und Entwicklungspsychologen der Studie an der Universität von Pittsburgh. "Da beide gut sind, können sie eine breite Palette von Berufen in Betracht ziehen."

Im Rahmen der Studie untersuchten die Forscher Daten von 1.490 College-gebundenen US-Studenten, die sowohl in ihrem Abschlussjahr als auch in der High School befragt wurden dann wieder im Alter von 33. Die beiden Erhebungen kombiniert, um Teilnehmer über SAT-Scores, verschiedene Aspekte ihrer Motivation Überzeugungen und Werte und ihre Berufe in Frage zu stellen.

Die Forscher fanden heraus, dass Studenten, die sowohl hohe Mathematik und verbale Fähigkeiten demonstriert - eine Gruppe, die mehr Frauen als Männer enthielten - weniger wahrscheinlich einen MINT - Beruf als Männer mit moderaten verbalen Fähigkeiten.

Im Gegensatz dazu fanden die Forscher heraus, dass Teilnehmer, die sich in Mathe als fähiger und erfolgreicher fühlten, mit höherer Wahrscheinlichkeit in eine MINT-bezogene Arbeit, insbesondere bei Schülern mit hoher Mathematik und moderaten verbalen Fähigkeiten. Wang sagte, dass die Ergebnisse beweisen, dass Mathematik eine wichtigere Rolle im Identitätsgefühl dieser Studenten spielt und sie zu MINT-Berufen macht.

Wang ist außerdem der Ansicht, dass die Ergebnisse zeigen, dass eine Strategieverschiebung erforderlich ist, um die Beteiligung von Frauen zu erhöhen Mathe-intensive Karrieren.

"Pädagogen und politische Entscheidungsträger könnten in Betracht ziehen, den Schwerpunkt darauf zu legen, die MINT-Fähigkeiten von Mädchen zu stärken, um das Potenzial dieser Mädchen zu nutzen, die sowohl mathematisch als auch verbal kompetent sind", sagte Wang .

Die Studie, die kürzlich in der Zeitschrift Psychological Science veröffentlicht wurde, wurde von Jacquelynne Eccles und Sarah Kenny von der University of Michigan gemeinsam verfasst.

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